嵐庭一直(zhi)以來都將設(she)(she)計(ji)視為核心競爭力，高度重(zhong)視設(she)(she)計(ji)板塊的(de)發展，也尤為關注設(she)(she)計(ji)師們的(de)成長(chang)與(yu)提升(sheng)。為此，嵐庭長(chang)期(qi)與(yu)清華大學(xue)展開深度合作，每(mei)月定期(qi)舉辦設(she)(she)計(ji)大咖系列(lie)講座，為設(she)(she)計(ji)師們搭(da)建起與(yu)行業頂尖專家交(jiao)流(liu)學(xue)習的(de)優(you)質平臺。

- 本期導師簡介 -

杜異

清華大學美術學院環(huan)境藝術設計系教授

博士生(sheng)導師

- 1990年 -

昆明(ming)抗戰勝利堂室內設計獲"省優秀設計獎"

- 1993年 -

法國(guo)盧昂國(guo)際博(bo)覽會(hui)(hui)中國(guo)浙江館總設計(ji)獲本屆(jie)"博(bo)覽會(hui)(hui)最佳(jia)展覽金獎"

- 1996年 -

新(xin)加坡中國銀(yin)行多(duo)功(gong)能廳室(shi)內(nei)設(she)計獲"96中國室(shi)內(nei)設(she)計大展銀(yin)獎"

- 1998年(nian) -

徐州農(nong)業(ye)銀(yin)行營(ying)業(ye)大廳(ting)室內設計獲"中(zhong)國室內設計大展(zhan)銅(tong)獎"

- 2001年 -

《照(zhao)明系統設(she)計(ji)》(教材(cai)叢書)獲得北京(jing)市高等教育教學成果(guo)一等獎

5月26日，第三期嵐庭(ting)設(she)計(ji)大(da)(da)咖系列講座如(ru)期舉行，本次講座的(de)課程主題為《照明空間(jian)藝術設(she)計(ji)》，特別邀(yao)請到了清華大(da)(da)學美(mei)術學院環境(jing)藝術設(she)計(ji)系教授、博(bo)士生導師杜異擔(dan)任老師。在這(zhe)一天(tian)的(de)學習時(shi)光(guang)里(li)，設(she)計(ji)師們沉浸在光(guang)與空間(jian)的(de)藝術世界中，收(shou)獲頗豐，講座也在熱烈(lie)的(de)氛圍中圓滿結(jie)束。

| 光的基礎認知：還原空間本真色彩 |

上午9點，講座正式開始，杜異教授首為設計師們開啟了一扇全新認識光的大門。在第一堂課的1個多小時里，杜教授特別強調，在對比材料的色彩與質感時，不能簡單地將其置于太陽光下觀察。因為太陽光的復雜多變性，無法精準呈現材料在具體室內環境中的真實色彩。正確的做法是將材料拿到與它所應用環境相匹配的燈光下面去審視，這樣才能真正還原材料在空間里的顏色。這一觀點為設計師們在選材和搭配環節提供了重要的實踐指導，讓設計師們意識到光對于材料呈現效果的關鍵作用，只有精準把握光與材料的關系，才能營造出最契合的空間氛圍。

同時，杜教授還深入剖析了照度和亮度的區別。照度主要側重于衡量受光表面接收到的光通量密度，它是一個較為客觀的物理量，常用于照明設計的基礎計算；而亮度則更關乎人眼實際感受到的視覺明亮程度，它受到諸多因素影響，如光源特性、環境反射等。理解二者差異，有助于設計師在照明設計時，既能滿足空間基本的光照強度需求，又能營造出符合人們視覺感受的舒適亮度環境。

| 光的符號性與象征性：賦予空間情感內涵 |

在第二堂課《光的符號性與象征性》的講解中，杜教授揭示了光所蘊含的深層意義。光，不僅僅是照亮空間的物理存在，它還具有獨特的敘事性。不同形式、強度、顏色的光，能夠像語言一樣講述故事，傳遞情感。例(li)如，柔和暖光可(ke)以營(ying)造出溫(wen)馨、舒適的(de)氛圍，仿(fang)佛在訴說(shuo)著家(jia)的(de)溫(wen)暖與寧(ning)靜(jing)；而明亮冷(leng)光則可(ke)能帶來簡潔(jie)、現代甚至略(lve)帶冷(leng)峻的(de)感(gan)覺(jue)，暗示(shi)著高效與理性(xing)。

這就要求設計師在進行室內設計時，必須深入了解客戶的經歷。因為經歷往往決定著一個人的喜好，而喜好又直接關聯到空間的情感歸屬。比如，若客戶從小在農村長大，對紅磚土路有著深厚情感，那么設計師在照明設計時，除了滿足基本功能需求，還可巧妙運用暖黃色的光打在紅磚裝飾上，營造出懷舊氛圍，融入這些帶有情感記憶的元素，能引發客戶強烈的情感共鳴，大幅提升客戶對設計的滿意度。

| 光環境設(she)計中(zhong)人的(de)照明設(she)計：平衡功能與裝飾 |

最后一堂課《光環境設計中人的照明設計》部分，杜教授著重闡述了功能照明與裝飾照明的關系。功能照明旨在滿足人們在空間內的基本視覺需求，如閱讀、工作、行走等，它是空間照明設計的基礎保障。而裝飾照明則更注重通過光的藝術表現形式，提升空間的美感與氛圍。杜教授同時指出，功(gong)能照明(ming)一定會兼顧到裝飾照明(ming)，在滿足基本功能的同時，通過合理的燈具選型、光線布局，使其具備一定的裝飾性；但裝(zhuang)飾照明，卻不見得能(neng)適用于(yu)功(gong)能(neng)性照明。有些裝飾性燈光雖然視覺效果絢麗，但可能無法提供足夠均勻、穩定的光照來滿足特定功能需求。

在判斷室內空間燈光布局設計是否合理時，杜教授還分享了一個實用小技巧：拍一張照片，然后通過去色處理，觀察空間內的明暗分布情況。如果在去除色彩干擾后，空間依然能夠呈現出合理的明暗層次，沒有出現過亮或過暗的區域，那么說明燈光布局在一定程度上是科學合理的，能夠滿足空間使用和視覺感受的雙重需求。

下午5點，來(lai)到(dao)了(le)本次(ci)課程的(de)(de)(de)最后(hou)一(yi)個環節(jie)——現(xian)(xian)場答(da)(da)(da)疑。此前，我們(men)基于一(yi)線(xian)設計(ji)(ji)師在(zai)(zai)(zai)住宅空間(jian)中(zhong)對光(guang)影藝(yi)術的(de)(de)(de)深度探索需求(qiu)，聯合杜教授(shou)量(liang)身定制了這一(yi)專題課程。課程過程中(zhong)，大家(jia)學習熱情高漲，對燈(deng)(deng)光(guang)知(zhi)識展現(xian)(xian)出濃厚(hou)興趣。所以，我們(men)提前搜(sou)集了一(yi)系(xi)列(lie)問(wen)(wen)題，比(bi)如：如何(he)將(jiang)自然光(guang)（如天窗、透(tou)光(guang)材料）與(yu)(yu)人(ren)工照明無縫融合；在(zai)(zai)(zai)大空間(jian)范圍，像挑空的(de)(de)(de)躍層別(bie)墅內(nei)燈(deng)(deng)光(guang)該(gai)如何(he)運(yun)用；不同(tong)風(feng)格的(de)(de)(de)室(shi)內(nei)燈(deng)(deng)光(guang)冷暖怎樣(yang)控制搭配等(deng)。這些問(wen)(wen)題充分體(ti)現(xian)(xian)了大家(jia)對住宅空間(jian)燈(deng)(deng)光(guang)設計(ji)(ji)的(de)(de)(de)深入思考(kao)與(yu)(yu)求(qiu)知(zhi)渴望，希望能在(zai)(zai)(zai)答(da)(da)(da)疑環節(jie)能得到專業(ye)解答(da)(da)(da)，進一(yi)步提升對燈(deng)(deng)光(guang)設計(ji)(ji)的(de)(de)(de)認(ren)知(zhi)與(yu)(yu)應(ying)用能力(li)。杜教授(shou)也(ye)耐心詳細的(de)(de)(de)回答(da)(da)(da)了搜(sou)集上來的(de)(de)(de)所有(you)問(wen)(wen)題，讓(rang)大家(jia)受(shou)益匪(fei)淺。

第三期嵐庭設(she)計大咖系列講(jiang)座(zuo)雖已(yi)結束，但(dan)杜教授(shou)帶來的(de)《照(zhao)明空(kong)間藝術(shu)設(she)計》課程，卻在設(she)計師們心中種(zhong)下了(le)創新(xin)與思(si)考的(de)種(zhong)子。通過(guo)這一(yi)天的(de)學(xue)習，設(she)計師們對光在空(kong)間設(she)計中的(de)運用(yong)有(you)了(le)更為(wei)深刻、全面的(de)認識。在未來的(de)設(she)計實踐中，定能將所學(xue)知(zhi)識靈活運用(yong)，通過(guo)專業布光，在空(kong)間中揮(hui)灑光影(ying)創意，打造出(chu)更多兼具(ju)功(gong)能性(xing)與藝術(shu)性(xing)的(de)品(pin)質空(kong)間，為(wei)客戶(hu)呈現光繪就出(chu)的(de)夢幻居住新(xin)境。

嵐庭(ting)也將繼續秉持(chi)對(dui)設(she)計(ji)品質的(de)執著追求，借助(zhu)與清(qing)華大學的(de)合作(zuo)，持(chi)續為設(she)計(ji)師們提供更多前沿、實用的(de)學習機會，推動設(she)計(ji)團隊不斷成(cheng)長。